«Мам, можно я сегодня напьюсь?», или кое-что о жизни
школьников Аляски
Недавно с группой петербургских школьников я побывала в Америке,
да не просто в Америке, а на Аляске! Мы жили в семьях принимавших нас
ребят и даже ходили вместе с ними в школу.
Целью нашей поездки
было не только повышение знания английского, но и культурный обмен.
Очень хотелось поближе узнать их образ жизни, взгляды на окружающий мир,
отношение молодых американцев не только к нам, но и между собой.
Дети
и родители
Наблюдая за взаимоотношениями в семье, где я
жила, я невольно все время сравнивала их и нас, ведь принимали нас наши
ровесники.
Не скажу, что их отношения с родителями более
доверительные, чем у нас, так как это всё-таки прежде всего зависит от
конкретной семьи и лично от каждого, но разница все же ощутима.
Во-первых,
они более откровенны. Дети, нисколько не боясь и ничего не скрывая,
буквально всё рассказывают своим родителям, воспринимая их если не как
друзей, то, по крайней мере, как ровесников.
При мне одна девочка
перед вечеринкой по случаю дня рождения ее подруги сказала маме: «Мам, я
сегодня иду к Лоран на вечеринку. Можно я напьюсь?» И мама в ответ
согласно кивнула! И видя мое изумление, пояснила, что ее дочь никогда не
напивалась и хочет понять, что это такое.
Сначала такая реакция
меня не только удивила, а даже шокировала. Но потом я задумалась: а что
собственно здесь такого возмутительного? Что плохого, что дочка
призналась маме в своем желании? Ведь теперь мать, зная о планах дочери,
придет забрать ее из гостей и, если нужно, окажет помощь.
Согласитесь,
такие вещи гораздо лучше делать под присмотром родителей, а не подруги,
которая сама может оказаться в таком же положении. И в разрешении мамы я
тоже не вижу ничего плохого, ведь все подростки рано или поздно
оказываются в подобной ситуации, и человеку нужно знать свои отношения с
алкоголем, чтобы не оказаться в неудобном положении.
И еще один
бесспорный плюс в таких отношениях: родители точно знают, что ребенок
ничего от них не скрывает, и лишний раз не проверяют его. Не подозревают
во всех смертных грехах, не устраивают «серьезных разговоров» по любому
поводу. Хотя, если честно, мне пока трудно представить подобные
признания в моей семье.
Друзья-приятели
Теперь
об отношениях американских ребят между собой. Меня сразу расположило их
умение, а главное, желание общаться. Они абсолютно раскрепощены, не
закомплексованы, без стеснения выражают все свои эмоции и говорят всё,
что думают. Если у них есть вопрос, они обязательно его зададут, не
боясь показаться глупым.
А внешне
«их» и «нас» не отличишь
В диалоге с ними у
меня ни разу не возникло чувства недосказанности. Не было и ощущения,
что когда ты повернешься к ним спиной, твой собеседник немедленно
перескажет всё, о чем вы говорили, соседу. В таком легком и приятном
разговоре также хочется быть искренним и откровенным.
Они не
делят людей по внешнему виду или доходу. Для них одежда - это еще один
способ проявить свою индивидуальность и показать свой характер, либо
просто удобна оболочка, которой никто не предает большого значения.
Ученики
и учителя
Начну с того, что наши системы образования
сильно отличаются. В старших классах есть возможность выбора предметов.
Каждый день у них 6 уроков, из которых 4 обязательные и 2 по выбору.
Выбор очень большой и довольно неожиданный. Это могут быть иностранные
языки, любой спорт (включая бассейн), школьный оркестр, фотография,
журналистика, криминалистика, гончарное дело и еще многое другое. Эти
предметы можно менять каждый семестр.
Также ты можешь выбрать
уровень сложности технических и гуманитарных предметов в соответствии с
тем, куда ты собираешься потом поступать. Такая система дает возможность
еще в школе попробовать себя в разных сферах и, определившись,
посвятить все свое время выбранному направлению.
Наверно,
американцев вполне справедливо упрекают, что у них в школе слишком много
развлекательных предметов. Времени на серьезные предметы у многих ребят
не остается, что и является причиной общего низкого уровня
американского образования, как принято считать в мире. Но нужно ли им
всем всё то, что мы 11 лет учим в школе? Наверное, все-таки не всем.
Почему
я, будучи гуманитарием и решив получать высшее образование в этой
области, должна писать огромные конспекты по биологии и сдавать зачеты
по химии?
Я за профильное образование в старших классах. Мне
кажется, 9 классов вполне достаточно, чтобы овладеть общими знаниями, а
последние два школьных года лучше все свои силы направить на то, что
тебя больше всего интересует.
Тем же, кто за девять лет так и не
смог определиться со своим главным направлением, система предметов по
выбору, которые можно менять, дает шанс продолжить поиск. Возможность
выбирать, примеривать на себя то или другое, приучает человека оценивать
свои возможности, воспитывает самостоятельность.
Практически все
американцы с 16 лет уже где-то работают и водят машину. Они выглядят
гораздо взрослее и увереннее, чем мы. Очень многие мои сверстники, с
которыми я там познакомилась, уже сейчас имеют постоянную работу и четко
себе представляют, кем они станут в будущем.
На уроках ученики
не боятся выражать свое мнение, каким бы абсурдным оно не было. Они не
боятся устроить дискуссию с преподавателям, отстаивая свои взгляды. Они
не боятся, что после этого у них изменятся оценки по этому предмету или
отношения с учителем.
Да и сам урок ведется совершенно
по-другому. Не назидательно, а в диалоге. Тебя не ударят указкой, чтобы
не отвлекался, и не назовут твое несогласие с мнением учителя хамством.
Взаимоотношения учителя и ученика напоминают взаимоотношения партнеров.
Ты взрослый человек и сам должен контролировать себя и свою
успеваемость.
Наверное, в таких отношениях тоже есть свои минусы.
Например, как я заметила, не все американские ребята умеют различить
грань между свободой и вседозволенностью. Впрочем, это скорее чисто
подростковая черта, которая, кстати, нас тоже объединяет.
